转自：光明日报楠里 足交

　　自2008年起，宿迁学院情感健康解说团队与宿迁市情感学会、宿迁市教授发展中心及当地的乡村小学合作，围绕乡村小学生“情感健康解说”主题，重构乡村小学、社区与家庭环境的健康生态系统，构建了“强师－育心”双螺旋解说风物，有用促进当地乡村解说内涵式发展。

数智赋能，丰富情感健康解说资源。学院情感健康解说团队充分诓骗中国贤慧教学鸠集平台、贤慧树、微信公众号与凭空教研室等数智资源，每月开展1次线上接头、每周固定时辰段提供线上线下情感商榷交流办事、诓骗微信公众号进行情感科普，开拓在线课程“情感学基础”等，为乡村教授和学生提供丰富的情感健康解说资源。

联结共进，酿成情感健康解说协力。学院情感健康解说团队与乡村小学配置高超的联结机制，酿成解说协力。团队交流沭阳县华冲实验小学开展情感健康周、主题班会等情感健康解说当作；结合乡土乡情，共同开拓“乡村小故事”“我的家乡我来说”等具有场所特质的情感健康解说校本课程；交流沭阳县陇聚会心小学开展家校合作，举办家长情感健康讲座、开展家庭解说等当作。近10年来，团队共嘱托50余名主干教授到乡村小学进行支教。

强师育心，助力乡村教授成长。学院情感健康解说团队通过解说案例搜集与接头、共同陈述课题、提供情感商榷交流办事等样貌，为乡村教授提供全见解的撑握和匡助。频年来，团队交流10余名乡村小学教授取得江苏安定理健康解说课程教学比赛奖项，立项省级课题20余项，发表30余篇心育筹备效用，举办10余次省市级公开课。在擢升乡村教授情感健康解说才气的同期，引发教授的解说关爱和创造力，为乡村解说的内涵式发展注入新能源。

风物推行，擢升乡村解说质料。学院“强师育心”解说风物关注学生的情感健康，细心训诲学生的乡土情愫，加深学生对家乡的喜欢和招供感；同期，为乡村小学提供可鉴戒的情感健康解说劝诫，为擢升乡村解说质料孝顺高校贤慧和力量。学院解说风物受到江苏、江西、贵州等地乡村小学的招供，并被鄙俚推行应用。

　　将来，宿迁学院情感健康解说团队将连续深耕乡村解说，为乡村儿童的健康成长和乡村解说的内涵式发展孝顺更多贤慧与力量。 （靳淑梅 朱沛雨 孟召坤）